queríamos deciros que hasta aquí ha llegado el desarrollo de nuestro blog, esto no significa una despedida, ya que podéis contactar con nosotras a través de los comentarios de los diferentes posts que se ha ido publicando. Allí podremos contestaros a cuestiones referidas a las publicaciones o, incluso, a vuestros intereses y curiosidades.
Por otro lado, gracias a la asignatura "El desarrollo del currículo mediante juegos musicales y canciones infantiles", nos hemos dado cuenta de la importancia que tiene enseñar música desde edades tempranas, obteniendo así una gran variedad de beneficios. Por lo que desde aquí, animamos a todo el profesorado de las escuelas para que hagan uso de la música en sus aulas, llevando a cabo un aprendizaje significativo y divertido por parte de todos los alumnos y alumnas.
Muchas gracias y un saludo.
Serendipia Musical: Aida, Ana, Cristina, Rocío y Nuria.
Los cotidiáfonos son instrumentos sonoros realizados con materiales y objetos de uso cotidiano que podemos encontrar en el día a día. Se caracterizan por su sencilla construcción y por la reproducción de sonidos gracias a la excitación del mismo.
Existen dos tipos:
- Simples: son instrumentos sonoros que ya están fabricados como las placas de radiografía, las bolsas de plástico, materiales metálicos, etc.
- Compuestos: son instrumentos sonoros que requieren de herramientas para su fabricación.
Estos tipos de instrumentos pueden ser una gran y valiosa alternativa en los centros educativos en los que se disponga de escasos recursos para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Educación Musical.
Ventajas de los instrumentos cotidiáfonos para los niños y niñas:
- Ayudan a mejorar la atención y su autoestima.
- Desarrollan la imaginación a la hora de elaborar los instrumentos.
- Fomenta el trabajo en equipo.
A continuación, os dejamos un vídeo explicativo de que es un instrumento cotidiáfono, además de mostrarnos varios ejemplos de como hacer estos y los materiales que necesitaríamos para ello.
La música debe ser una herramienta fundamental en las aulas de Educación Infantil, por esto, creemos que las canciones nos serán de gran utilidad en nuestro día a día en el aula. Los niños y niñas lo valoran, es otra forma de aprender.
Algunos ejemplos de los beneficios para los niños y niñas son:
- Los ritmos sencillos con letras sencillas, son fáciles de memorizar para ellos.
- Las letras van acompañadas a veces de gestos que, además de estimular la expresión corporal, favorecen la dicción y la capacidad de comprensión.
- Cantando en clase se practica la gramática, el léxico, la fonética y la pronunciación de una forma creativa y divertida.
Entre muchos otros ejemplos que puedo destacar. Además para trabajar las canciones en el aula, tenemos una gran variedad donde elegir, canciones populares, libros (cacionera) internet, etc.
En mi opinión, la música debería estar inmersa en todas las aulas de Educación Infantil.
Este es un ejemplo de canción que podríamos llevar a cabo en nuestra aula, ya que los niños aprenden que hay diversa s personas, con diferentes costumbres y creencias Todos tenemos que vivir felices y en paz. Cada persona puede tener una situación diferente a la tuya, hay que ser conscientes de esto, fomentando en el aula la igualdad y saber que hay que dejar la diferencias a un lado.
Para el aprendizaje de la música en educación infantil es muy útil y eficaz que nos apoyemos en elementos visuales y táctiles que ayuden al alumnado a entender mejor la música. En esta ocasión, hablaremos de un par de apoyos visuales para trabajar piezas musicales: el musicograma y el musicomovigrama.
Musicograma
El musicograma es una herramienta metodológica de aprendizaje propuesta por el belga Jos Wuytack en 1971. Consiste en crear una representación gráfica de una obra musical, de forma que se relacionan una serie de imágenes con ciertos elementos de la obra como pueden ser el timbre, la altura, la intensidad, la velocidad o la forma de la obra.
Por ejemplo, este musicograma sobre La mañana de Grieg, representa la intensidad y la forma de dicha obra. Está realizado por las autoras de este blog. Cada dibujo es una frase de la obra, el cambio de tamaño representa el cambio en la intensidad y, cada diapositiva es una parte diferente de la obra. El degradado del azul de los fondos, simboliza el cielo al amanecer, ya que pasa de ser de un color oscuro en la noche, a un celeste claro en el día.
Musicomovigrama
Inspirado en los musicogramas anteriormente explicados y propuesto por Ramón Honorato en 2001, nació el musicomovigrama. Consiste en una representación gráfica de una obra musical y, a diferencia de la anterior, esta herramienta utiliza imágenes animadas para ello. Se representa la partitura musical con dibujos animados de una forma muy fiel a la estructura musical, logrando así, que el alumnado obtenga una mayor comprensión de la música. Esta herramienta surgió con el objetivo tanto de favorecer el gusto y la sensibilidad musical en al alumnado, como de crear alternativas de trabajo en el aula y poder realizar actividades globalizadoras.
Un ejemplo de ella sería el de Paseo en trineo (Sleigh Ride) de Leroy Anderson. A continuación, se podrá reproducir el vídeo de dicho musicomovigrama, en el cual se trabajan el ritmo con el gusano de colores, el timbre con el dibujo de la campana o del caballo y, la forma de la obra al diferenciar cada frase con el final y el principio de los gusanos de colores.
